Collège de Normandie Nouméa

Les 404 remportent le concours de critique du festival RECIF !

WAHEA D. — 2026-09-20T23:11:22Z

RECIF pour Réalisateurs Emergents, Cinéma International & Films du Pacifique… C'est ainsi que se nomme le festival cinématographique calédonien qui a vu le jour en 2025, prenant la suite du rendez-vous annuel de La Foa.
La deuxième édition se déroulera du 30 octobre au 21 novembre 2026 et proposera des projections en salle comme en plein air, toujours marquées par la volonté de faire rayonner les cultures océaniennes.
Parmi les actions organisées à destination des jeunes, les élèves avaient l'opportunité de visionner plusieurs films récompensés l'année précédente. Avec les 402, 404, 405 et 406, ce fut l'occasion de travailler l'argumentation, l'écriture journalistique et l'analyse de l'image.
Investis dans ce concours, les 404 ont travaillé collectivement autour de deux courts-métrages de jeunes réalisateurs calédoniens : Menari, d'Anna-Louise Schmitt, et Le Mal du pays, de Nathan Chan Lock.
Dans leur critique, intitulée « Entre racines et horizons : regards croisés sur Menari et Le Mal du pays », ils ont réfléchi à une question essentielle : comment construire son avenir sans oublier d'où l'on vient ?
Les élèves ont analysé les personnages, les émotions et les choix de réalisation — musique, couleurs, cadrages, rythme — pour montrer comment ces deux films abordent différemment l'identité, l'éloignement, les origines et le désir de partir.
Cette victoire récompense leur travail collectif, leur esprit critique et la qualité de leur analyse.
En récompense, les 404 auront la chance de rencontrer un professionnel de l'audiovisuel et de réaliser une interview.
Nous vous invitons à découvrir leur critique complète, mise à disposition sur le site du collège.
Félicitations à toute la classe de 404 pour cette belle réussite !

La poursuite de la découverte du monde judiciaire

Minois Camille, WAHEA D. — 2026-09-20T23:03:29Z

Depuis plusieurs années, les juridictions de Nouvelle-Calédonie s'inscrivent dans une démarche d'ouverture au grand public, notamment auprès des jeunes. Ces visites permettent aux élèves de découvrir concrètement le fonctionnement de la justice et de mieux comprendre son rôle dans la société.
Installés dans la salle des audiences correctionnelles, les élèves ont pu observer le déroulement de plusieurs affaires et découvrir les différents acteurs de la justice : magistrats, procureurs, avocats, prévenus et parties civiles.

Durant plusieurs heures, ils ont assisté à des situations très différentes : demandes de renvoi, affaires de recel, violences conjugales ou encore audiences qui n'ont finalement pas pu être ouvertes au public.
Certaines audiences ont particulièrement marqué les élèves, notamment les affaires de violences conjugales. L'écoute de témoignages et les échanges entre les différentes parties leur ont permis de prendre conscience de la complexité de certaines situations et de la difficulté, pour la justice, d'établir les faits et de prendre une décision.

« C'était assez spécial, j'avais l'impression de regarder un film. » — Thomas
Pour Félicia, l'audience a été particulièrement intense :
« Il y a eu beaucoup de suspense, des choses qui me mettaient en colère… »
D'autres élèves ont été touchés par les témoignages entendus.
Frida, elle aussi, a été particulièrement marquée par cette audience :
« Le 3e procès, c'est celui qui m'a le plus étonnée et m'a rendue triste. Le témoignage de la femme était plus réaliste. J'étais complètement outrée en entendant la différence entre les deux témoignages. »

Ces réactions montrent combien cette sortie a pu interpeller les élèves, parfois bien au-delà de ce qu'ils avaient imaginé avant de franchir les portes du tribunal.
Cette sortie a également permis aux élèves de faire le lien entre les notions étudiées en classe dans le cadre de l'Éducation morale et civique et la réalité du fonctionnement de la justice.
Pour Charlie, malgré quelques moments plus longs, l'expérience reste très positive :
« C'était super intéressant ! Des fois un peu long, mais vraiment intéressant. »

Nolan, qui souhaite devenir avocat, a particulièrement apprécié cette immersion :
« Ce jour était particulièrement intéressant pour moi qui veux être avocat. Et en regardant cette scène, cela me donne plus de force pour ce métier. »
Une sortie riche en découvertes, en émotions et en enseignements, qui vient donner tout son sens aux apprentissages de l'Éducation morale et civique.

Entre racines et horizons : regards croisés sur Menari et Le Mal du pays

LANHERS Léa, documentaliste, WAHEA D. — 2026-09-14T21:42:00Z

Deux films sur la jeunesse calédonienne

Menari et Le Mal du pays sont deux courts-métrages dramatiques qui mettent en scène de jeunes
Calédoniens confrontés à un choix difficile. Même s'ils abordent des sujets différents, ils parlent
tous les deux du lien avec la Nouvelle-Calédonie, de l'avenir et de l'identité.
Le Mal du pays a été réalisé par Nathan Chan Lock, un étudiant en informatique qui a quitté la
Nouvelle-Calédonie pour poursuivre ses études. Les émeutes de 2024, qu'il a vécues de loin,
l'ont profondément marqué. Son film a été présenté et primé au concours Toujours plus courts.
Menari est le premier court-métrage d'Anna-Louise Schmitt, une lycéenne de Nouvelle-
Calédonie. Avec une équipe de jeunes, elle a mené son projet jusqu'au bout grâce à sa
détermination. Son film a lui aussi été présenté et primé au concours Jeunes Talents.

Deux histoires, deux choix de vie

Dans Menari, on suit Héléna, une jeune danseuse qui rêve
d'intégrer une grande école de danse à Paris. Pour réussir son
audition, elle souhaite ajouter des pas de danse indonésiens à sa
chorégraphie, malgré l'avis de sa professeure. Qui va-t-elle
écouter : son coeur ou sa tête ?

Dans Le Mal du pays, Nathan est un étudiant calédonien qui vit à
Paris. En voyant les événements qui touchent son pays sur les
réseaux sociaux, il s'interroge : doit-il rester ou rentrer ? Ce film
parle surtout de la nostalgie et de l'attachement à sa famille et à
son pays.

Des personnages et des émotions fortes

Les deux films sont construits différemment. Dans Menari, on découvre d'abord Héléna qui
s'entraîne mais manque de confiance en elle. Le moment le plus important est lorsqu'elle ajoute
des pas de danse indonésiens à sa chorégraphie. Le film se termine par son départ vers la France,
sans montrer ce qui lui arrive ensuite. Dans Le Mal du pays, on voit Nathan de plus en plus
triste et inquiet. La fin est ouverte, car le spectateur ne sait pas s'il décide finalement de rentrer
en Nouvelle-Calédonie ou de rester à Paris.
Les personnages sont crédibles et les acteurs jouent avec beaucoup de réalisme. Héléna exprime
ses émotions grâce à la danse, tandis que Nathan montre sa tristesse et son inquiétude par sa
voix et son attitude.

Des choix de réalisation au service des émotions

Les choix de réalisation renforcent aussi les émotions. Dans Menari, les couleurs sont chaudes
et lumineuses. De nombreux gros plans montrent les mains, les pieds et les mouvements de
danse. La musique mélange des morceaux classiques et les sons de l'angklung, un instrument
traditionnel indonésien. Les silences mettent également en valeur les émotions d'Héléna. À
l'inverse, Le Mal du pays utilise des couleurs plus sombres et une ambiance plus triste. La
chanson 30th de Billie Eilish accompagne le récit et accentue le sentiment de solitude et de
nostalgie. Le rythme est lent dans les deux films, mais dans Le Mal du pays, la musique et le
débit de la voix s'accélèrent progressivement, ce qui augmente la tension

Deux messages qui se complètent

Ces deux courts-métrages délivrent des messages différents mais complémentaires. Le Mal du
pays montre le poids de l'éloignement et la douleur de vivre loin de son pays lorsque ses proches
traversent une période difficile. Menari, au contraire, montre que l'on peut avancer en restant
fidèle à ses origines et en s'enrichissant d'autres cultures. L'un parle surtout de l'absence et de
la nostalgie, tandis que l'autre met en avant le mouvement, le métissage et l'espoir.

Finalement, ces deux films offrent deux regards différents sur la jeunesse calédonienne. Le Mal
du pays est plus émouvant et fait réfléchir sur le sentiment d'appartenance, alors que Menari
transmet un message plus optimiste sur la confiance en soi et l'ouverture aux autres. Ensemble,
ils montrent que partir de son pays peut être à la fois une épreuve et une occasion de grandir.

Les 3e en route vers le DNB

Sylvie DORIGNY — 2026-09-04T00:25:22Z

Les 3e en route vers le DNB

Mardi et mercredi, les élèves de 3e du collège ont passé leur premier DNB blanc de l'année.

Pendant deux jours, ils se sont retrouvés dans des conditions proches de celles qu'ils connaîtront lors des épreuves officielles en fin d'année. Au programme : français, mathématiques, histoire-géographie et sciences.

Ce brevet blanc est une étape importante dans leur préparation. Il permet aux élèves de découvrir ou de retrouver les conditions d'un véritable examen, de gérer leur temps et de voir les points qu'ils devront encore travailler dans les prochains mois.

Ces deux journées ont également permis aux élèves de prendre conscience de l'importance de la préparation et de l'organisation avant les épreuves.

Les résultats et les retours des enseignants permettront maintenant à chacun de faire le point et de poursuivre sa préparation jusqu'au jour J.

Nous souhaitons bon courage à tous nos élèves de 3e pour la suite de cette année et leur préparation au DNB !

Égalité filles garçons

A CAMUS, WAHEA D. — 2026-09-02T08:52:20Z

Lundi 29 juin 11 filles se sont rendus au centre de documentation des droits des femmes pour parler d'un sujet difficile à accepter pour les filles « les règles » et la gestion de leurs règles ensemble elles ont partagé leur croyances et leurs expériences pour ensuite fabriquer leur propre protection périodique. Un beau moment entre filles et femmes. Merci à la Province Sud et à Joan pour ces échanges !

Les élèves à la voile !

A CAMUS, WAHEA D. — 2026-09-02T08:50:28Z

Le 3 Juillet , 12 filles du projet « Elles et la Mer » sont sorties pour leur séance voile en J70 . Elles ont montré : détermination ,autonomie et solidarité à bord de leur bateau. Merci à Lucas et Lauren moniteurs du CN.

Reprise et renouvellement du CVC

Sylvie DORIGNY — 2026-09-01T04:21:50Z

Le Conseil de la Vie Collégienne (CVC) a officiellement repris ses activités au collège. Élèves élus et adultes référents se réunissent chaque semaine en salle D04 afin de réfléchir ensemble à des projets et à des améliorations pour la vie du collège.

Cette année, le travail s'organise autour de 4 commissions :

Commission 1 : zonage de la cour et règlementation des activités pendant la pause déjeuner
Commission 2 : organisation de la semaine des langues, de la fête de la science et de la fête du sport
Commission 3 : préparation du Prom' 2026
Commission 4 : organisation de la journée Halloween

De nombreuses idées ont déjà émergé : amélioration des espaces de vie, actions conviviales pour les élèves, projets festifs et réflexion autour du respect des lieux communs.

Le CVC poursuit ainsi son objectif : permettre aux élèves de participer activement à la vie du collège et de porter des projets pour tous.

Correspondance de nos Ulis avec Tahiti

BELLIURE Aurore — 2026-09-01T04:20:22Z

Nous avons représenté le moment que nous avons préféré dans cette correspondance : recevoir la lettre, écrire une lettre de réponse ou faire une visio avec nos correspondants 😊
Les élèves des deux dispositifs ULIS du collège ont fait une visio avec leurs correspondants de Tahiti mercredi 24 juin à 10h.
A Tahiti c'était mardi 23 juin, 13h ! Il y a 21h de décalage entre Nouméa et Tahiti.
A l'école de Pirae, les élèves n'ont pas tous le même tricot. Ils peuvent porter des claquettes. Ici, nous avons tous le même t-shirt et nous portons des chaussures fermées.
A Normandie, la semaine prochaine, les élèves de 4ème ULIS partent en stage pour découvrir des métiers. A Pirae, les élèves font la fête de l'école car ce sont bientôt les grandes vacances ! Ici, les grandes vacances seront en décembre !
A Pirae et à Normandie les enfants sourds et les entendants sont mélangés. Ils travaillent ensemble.
Nous avons apprécié ce moment qui marquait la fin de notre correspondance. On espère les revoir prochainement.
Nous leur souhaitons de bonnes vacances !

Ateliers de cohésion CM2-6ème à la Segpa

Mr CATHERINE Dir. SEGPA — 2026-09-01T03:55:30Z

Le défi de l'éducatrice chargée de la prévention du décrochage scolaire (SPDS/DENC) reste cette année encore d'associer la notion de plaisir aux projets pédagogiques et éducatifs menés au sein du
collège.
Le mardi 25 août, le lancement du projet de concours d'épellation, organisé dans le cadre de la liaison CM2 de l'école Adrien-Lomont avec les classes de 605 et 606 du collège, a vu le jour.
Au programme de cette journée, six groupes distincts, comprenant des élèves de collège et d'autres du primaire se sont succédé sur le site de la Segpa autour de six ateliers brise-glace ludiques.
Plusieurs objectifs ont été atteints : apprendre à se connaître, travailler en équipe, développer sa capacité d'adaptation et favoriser le lâcher-prise, dans un cadre divertissant.
Un grand bravo aux équipes des deux établissements pour leur investissement dans la préparation des élèves et l'organisation parfaite de cette matinée.
Un grand merci à tous les jeunes participants pour leur enthousiasme.
Un clin d'œil particulier à tous les adultes qui ont contribué à la réussite de cette journée de cohésion par leurs talents.
Désormais, ces six groupes vont devoir s'affronter lors du concours d'épellation, qui aura lieu le mardi 3 novembre.

Forum des formations lycées professionnels rentrée 2027 au collège de Normandie

Mr CATHERINE Dir. SEGPA — 2026-09-01T03:45:37Z

Le mercredi 26 août, le collège a reçu les Directeurs Délégués aux Formations Professionnelles et Technologiques des lycées Jules GARNIER, Petro ATTITI, Mont-Dore et Escoffier ainsi que le
coordonnateur du point A du Centre de Formation des Apprentis.
ème
Une présentation des différentes formations professionnelles proposées dans les établissements a été faite aux élèves de 3 SEGPA, classe PREPA-METIERS et quelques élèves du cycle général
intéressés.
Cette demi-journée a permis aux collégiens qui souhaitent une orientation en baccalauréat professionnel ou Certificat d'Aptitude Professionnelle d'avoir une vision globale des différentes offres de
formation en lycée professionnel ou au CFA et de leur localisation afin de construire leur projet professionnel de manière choisie et réussie.
Une intervention toujours très appréciée des élèves.