Informations sur les évaluations nationales

Les évaluations nationales à destination des élèves de 6ème et de 4ème se dérouleront du 25 février au 14 mars. Ces évaluations sont réalisées sur ordinateur, via une plateforme en ligne, et visent à mesurer certaines connaissances et compétences en français et en mathématiques.

À quoi servent les évaluations nationales ?
Les évaluations nationales ont pour objectif de fournir un état des lieux des acquis des élèves en début de cycle. Elles permettent d’identifier les points forts et les difficultés rencontrées par chaque élève afin d’adapter les enseignements et les accompagnements pédagogiques. Elles offrent également aux enseignants et aux familles des repères sur le niveau des élèves et contribuent à la mise en place de dispositifs d’aide si nécessaire.

Déroulement des évaluations
Les évaluations ont eu lieu en salle informatique, en demi-groupes, afin de permettre un meilleur accompagnement des élèves et d’assurer de bonnes conditions de passation.

Aménagements pour les élèves en situation de handicap
Afin de garantir une passation équitable des évaluations, plusieurs aménagements ont été prévus pour les élèves porteurs de troubles sensoriels ou autres handicaps.

Élèves sourds et malentendants

• Les consignes sont traduites en Langue des Signes Française (LSF) pour les élèves qui communiquent en LSF, mais aussi reformulées au besoin.
• Pour les élèves utilisant le Langage ParLé Complété (LPC), les consignes seront lues et codées.
• Les supports audio ont été adaptées en vidéo et sont accompagnés de versions en LSF et en LPC, disponibles sur le réseau du collège.

  

  

  

Autres élèves (malvoyants, DYS)
Pour l’exercice de fluence, plusieurs adaptations étaient proposées afin de répondre aux besoins spécifiques des élèves :

Texte adapté avec agrandissement : la taille du texte est augmentée pour un meilleur confort visuel.

Texte adapté en imprégnation syllabique : les syllabes sont mises en évidence pour faciliter le découpage et la lecture.

Texte adapté avec surlignage : certaines parties du texte sont surlignées pour guider le regard et structurer la lecture.

Les élèves pouvaient choisir la version qui leur convenait le mieux, ou bien celle-ci était proposée en fonction des recommandations inscrites dans leur Plan de Scolarisation Individualisé (PSI).